【弘扬时代精神 讲好教师故事】杨文莉:老师“妈妈”

2018-09-17 09:50     编辑:李亚沛  来源:包头教育在线  

9 月3 日,开学首日,土右旗明沙淖中心校。杨文莉早早来到学校,案头的学生资料她又仔仔细细看了一遍,三名留守儿童的姓名和家庭情况她牢牢记在了心里。从此,她的肩上又多了三份沉甸甸的责任。

52 岁本该在相对轻松的岗位上,但在学校需要时,杨文莉义无反顾再次当上了班主任。“忠心献给事业、爱心捧给孩子、安心留给家长”,这是杨文莉当教师34 年的工作准则。三尺讲台,一颗爱心,放飞希望,乐此不疲。

18 岁的“孩子王”

1984 年9 月,高中毕业的杨文莉成为了一名光荣的民办教师,领着全年800 块钱的低工资,18 岁的她却把全部的精力都交给了那些渴求知识的孩子。

杨文莉家在明沙淖镇葫芦头村,家离学校不算太远,无论春夏秋冬,她都是第一个来到学校,冬天为孩子们生好炉火,夏天早早来开门开窗。没有受过专业训练,她就四处拜师学习,虽然没什么教学经验,但凭着一股不服输的劲头和非比寻常的付出,学期末,杨文莉带的班,在全学区,语文排名第一,数学排名第二,一共得了6 块钱的奖金。就是这一次的肯定,坚定了杨文莉当“孩子王”的信心。寒来暑往,春去秋来,十年过去了,1994 年,杨文莉通过考试终于成为有正式编制的教师。

编制意味着身份,更意味着责任与义务。34 年间,她做过班主任,也当过任课教师,无论哪一种身份,她始终以一颗赤诚之心,在这块平凡的土地上,播撒爱的种子。34 年间,她几乎没有请过假,女儿生孩子也只是请了两天假,她惦记着那些渴求知识的学生,舍不得住校的孩子们。

在明沙淖镇,有的家庭父子两代人都是杨文莉的学生,一株株幼苗在杨老师的培育下变成了参天大树,而她还在坚守那块耕耘了34 年的土地。



孩子们的“知心朋友”

杨文莉常说:“我的肩上有一副担子,一头担着义务,一头担着责任。我靠履行义务领取薪水谋生,责任却让我明确使命,催我奋进,亮丽我的人生。”她还说:“我的两个心房,一个装的是良心,一个装的是爱心。扪心自问时,问的是良心;倾情付出时,洒的是爱心。”

她自走上三尺讲台的那一天起,心里只有学生,执着地将一片童心、一片爱心、一片真心、一片诚心的种子播撒进每一个稚嫩的心田。课堂上,她是一位循循善诱的严师。课间,她经常和孩子们谈心聊天,讲故事、猜谜语,共游戏、齐欢乐。天真活泼的孩子就像一群快乐的小鸟围在她的身边,倾诉着各自的心里话,分享着成功的喜悦……现在已就读初三的一名学生,在赠送给她的教师节贺卡中这样写道:“敬爱的杨老师,您是严师!更是我们的好朋友!与您朝夕相处的日子里,我们快乐着、幸福着、耕耘着、收获着……”这不正是爱心创造出的美好境界吗?杨文莉亲切、热情,她教过的学生常将她当“知心朋友”。

有一次,别的班一名住校学生生病了,他找到杨文莉求助。杨文莉要带他去看病,他哭了:“老师,我就是想妈妈了,我想回家。”那天,明沙淖下着倾盆大雨,杨文莉二话没说,放学后,开车将孩子送回了20 里外的家。孩子的父母特别感动,留她吃饭,被杨文莉婉言拒绝了。

“教师”这份沉甸甸的责任让杨文莉亏欠家人很多。由于工作繁忙,她常常顾不上管家,更忽略了孩子的成长,儿子高中毕业后,只考入了一所专科院校。至今,杨文莉都深感愧疚。懂事的儿子却劝慰妈妈:“妈妈,您太辛苦了!这是我自己的原因造成的,我以后会加倍努力的。”



守儿童的“妈妈”

杨文莉所在学校为乡村中心校,由于地域原因,许多学生成了留守儿童。杨文莉心疼这些孩子们,总是想办法帮助他们解决学习生活中的困难,时间一长,杨文莉就成了孩子心中的老师“ 妈妈”。

今年刚刚毕业的小强(化名)父母外出务工,小强不爱学习,长期不写作业。小强三年级时,杨文莉成了他的班主任,得知孩子的情况,每天下午放学,杨文莉都将小强叫到办公室,辅导他把作业完成。五年级开学,小强没来上课,杨文莉得知他不想上学后,每天给家长打电话做思想工作,经过努力,小强复学了。今年顺利完成六年级学业的小强升入民一中读书。

留守儿童不少都住校,他们学习条件差,缺少关爱,杨文莉是他们学习上的老师,生活中的“妈妈”。

小乐就是一名家庭贫困的留守儿童。有一次,玩耍时,他的裤子一条裤腿都几乎撕通了。杨文莉关切地让他换一条,孩子羞怯地说:“我就一条裤子,爷爷奶奶不会骑自行车,不方便送过来。”放学后,杨文莉将裤子拿回家,洗干净,缝好给小乐带到了学校。邻居家有一个比小乐大些的孩子,杨文莉就从邻居家要了不少小了的衣服送给小乐。

不仅如此,杨老师还总找机会“奖励”学生一些零食和学习用品。学生过生日,杨教师悄悄买好巧克力和饼干送到他们手心里,在他们耳边轻轻道一声:“生日快乐!”学习进步了,她自掏腰包,奖励他们学习用品。事情虽小,但这些妈妈般“温柔”的鼓励,却给了孩子们童年的快乐和努力奋斗的勇气。

家长说得好:“我们的孩子放在杨老师的班里,我们放心,我们称心,杨老师真是一位难得的好老师啊!”



刻苦钻研的“老师”

杨文莉深知:教书育人是教师的天职,但教师如果没有扎实的教学技能,空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。她把提升业务能力当作不断提高自身修养的一个目标去追求。

平时她刻苦学习理论和文化知识,不断提升自身水平。教学上更是潜心研究教材教法,广采他山之石。她积极参加旗、市教师培训,参加教材培训,聆听专家报告,吃透教材编写意图,自己付诸行动。

多年来,她在教学中,大胆创新,紧跟时代脚步,采用小组协作学习,针对学生不同的情况,对她们进行发散思维及能力的培养。在课堂教学上,她力求思路清晰,教法科学,学法先进,活动安排合理,教学效果显著。所以从备课、写教案到上课等每个环节她都悉心研究、精心设计,博众家之长,创自己之特色,做到每讲一堂课都“胸中有书、目中有人、手中有法、课中含金、课中有乐”。通过认真钻研教材、不断地创新尝试,在教学实践活动的设计、安排方面她有了很深的感触。勤于研究,勇于课改,敢于创新。注重教法的探索,学法的指导,逐渐形成自己独特的教学风格。在全旗教学统测中,她取得了较好的教学实绩。因为她出色的工作,辉煌的业绩,先后多次被评为旗级“优秀班主任”“优秀教师”。

【实习编辑:李秋颖】

  

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